教育统计学（教育统计学自考真题08327）

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1、统计学作为一种科学的思想方法大大丰富了人们对世界的认识。教育统计学是运用统计学的原理与方法研究教育现象与问题。揭示教育客观规律的一门学科。从这个意义上讲，教育统计学为教育研究提供了科学的思想方法。

2、学习心理与教育统计学的意义就是在以后的教育教学过程中，可以对针对学生不同的心理状况进行指导。

3、心理与教育统计是自考汉语言文学教育专业的一门必修专业课程，通过本课程的学习，使学生掌握教育与心理统计学中的基本概念、基本原理和方法知识，学会如何搜集、整理统计数据和资料，并能正确使用统计方法。

4、学习教育统计学的意义：教育统计是教育科学研究的工具；学习教育统计学有利于教育行政和管理工作者正确掌握情况，进行科学决策；教育统计是教育评价不可缺少的工具；学习教育统计学有利于训练科学的推理与思维方法。

(1)心理与教育统计学是专门研究如何运用统计学原理和方法，搜集、整理、分析心理与教育科学研究中获得的随机性数据资料，并根据这些数据资料传递的信息，进行科学推论找出心理与教育活动规律的一门学科。

准备的学习用具：统计功能的计算器，练习本两本教育统计篇第一讲教育统计绪论第一节教育统计学概述研究对象研究方法研究内容研究对象教育统计学：应用数理统计学的原理和方法研究教育问题。

内容方面每章前面都增加了“教学目标”和“学习重点”，每章的后面都有一个“小结”，并提供了进一步延伸性读物、使用EXCEL和SPSS软件进行统计分析的一些技巧和提示、在线资源网址、复习与思考题等。

第一章数据类型称名数据计数数据离散型数据顺序数据等距数据测量数据连续型数据等比数据变量：是可以取不同值的量。统计观察的指标都是具有变异的指标。

随着心理学的发展，必然会有更多的数理统计方法被引进心理统计学中来，这样也会促进心理统计学的发展。心理统计学的内容，按其目的与功能可分为描述统计、推论统计、实验设计三部分。

1、教育统计学的思维方式如下：（一）教育统计学的定义：教育统计学是应用统计学的一个分支，是统计学与教育学的一门交叉科学。1．教育统计学的学科属性：是应用统计学的一个分支，是统计学与教育学的一门交叉科学。

2、为为数理统计与概率论等学科在教育领域应用；主要内容分为描述统计、推断统计和数据处理方法三部分。教育统计学属于应用统计学的范畴，为数理统计与概率论等学科在教育领域（包括实践领域与理论研究领域）中的应用。

3、多元统计是从经典统计学中发展起来的一个分支，是一种综合分析方法，它能够在多个对象和多个指标互相关联的情况下分析它们的统计规律，很适合农业科学研究的特点。

4、从统计方法的功能来看，教育统计学的内容可以分成描述统计、推断统计和实验设计三部分。描述统计主要研究如何整理教育科学实验、调查、测验得到的大量数据，描述数据的全貌，从而表达事物或现象某一方面的特征与相互关系。

5、主要是研究由部分区说明整体的理论与方法，即根据局部的信息，利用统计的原理与方法，分析论证在一定可靠度下总体的数量特征或分布特征。它以描述统计为基础。三．多元统计分析。

6、两种比较而言，小学的思维方式具体（基本是纯数字），而初中开始抽象了（符号化）。

(1)选题阶段。选择课题是教育研究活动的开始环节，关系到整个研究的取向问题，也是决定研究质量高低的重要因素。选定课题包括提出问题和确定问题。(2)研究设计阶段。

(1)选题阶段。选定课题包括提出问题和确定课题。首先要判断问题本身的理论价值或应用价值；进而考虑研究人员的研究实力和学术兴趣；最后还须考虑资料、仪器、设备等物质条件。 (2)研究设计阶段。

一般说，教育科学研究工作应分以下四个阶段：准备阶段在实施研究之前，应从思想上、组织上、资料上、研究目标上认真准备。

调查实施阶段是调查研究的重要环节。调查研究能否取得成效，往往取决于这个阶段的工作状况。调查实施过程，就是资料的搜集过程，即运用调查手段，接触调查对象，从中搜集第一手资料。

教育科学研究有七个步骤：选题、查阅资料、研究设计和制定研究计划、收集和整理资料、开展研究、撰写研究报告、提交结题申请。

2、(2)学习心理与教育统计学有重要的意义。①统计学为科学研究提供了一种科学方法。科学是一种知识体系。它的研究对象存在于现实世界各个领域的客观事实之中。

3、学习心理与教育统计学的意义就是在以后的教育教学过程中，可以对针对学生不同的心理状况进行指导。

4、教学论、课程论、教育心理学、教育史、比较教育、教育统计学、教育测量学、教育评价学、教育管理学、教育哲学、教育社会学、教育经济学、教育科学研究方法、教育实验设计、教育技术学、教育评估与督导、教育生态学等。

教育统计学（教育统计学自考真题08327）